1. E' uno strumento che consente di rilevare alcuni atteggiamenti e comportamenti significativi per l'individuazione degli alunni in difficoltà di apprendimento.

GRIGLIA COMPORTAMENTALE
allegato_3_griglia_comportamentale_def.p
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2. E' uno strumento che consente di raccogliere osservazioni in merito alle abilità di letto-scrittura e comprensione.

GRIGLIA DELLE ABILITA' IN LINGUA ITALIANA
allegato_5_griglia_abilità_linguistica_d
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3. E' uno strumento che consente di raccogliere osservazioni in merito alle abilità logico-matematiche. 

GRIGLIA DELLE ABILITA' LOGICO-MATEMATICHE
allegato_6_griglia_ambito_logico-matemat
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4. E' uno strumento che consente di raccogliere osservazioni in merito alle abilità conseguite in lingua straniera.

GRIGLIA DELLE ABILITA' IN LINGUA STRANIERA
allegato_7_griglia_abilità_area_lingua_s
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5. E' uno strumento che aiuta il consiglio di classe ad individuare un piano educativo e didattico individualizzato per gli studenti in difficoltà di apprendimento. Nel corso del Progetto è stato utilizzato dopo la fase di osservazione iniziale.

allegato_8bis_def..doc
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6. E' una intervista semistrutturata che consente al coordinatore di classe di effettuare un colloquio con i genitori degli alunni raccogliendo informazioni utili all'individuazione delle difficoltà di apprendimento o di disagio socio-relazionale.

INTERVISTA AI GENITORI
allegato_10bis_interv.gen.pdf
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7. E' una tabella che il Consiglio di Classe utilizza per programmare gli strumenti dispensativi e compensativi da utilizzare con gli alunni individuati per favorire il processo di insegnamento-apprendimento.

 

DISPENS COMPENS.doc
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8. E' uno strumento che consente di raccogliere, sintetizzandole, le informazioni fornite dalle insegnanti della scuola primaria.

all1 INFO MAESTRE gold.pdf
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9. E' uno strumento che aiuta il consiglio di classe ad utilizzare strategie differenti per rendere la propria didattica efficace per tutti gli alunni.

progetto bes 2B ..doc
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